Σαν να λέμε....

Δασκαλο - μαθητικές ανησυχίες στην εποχή της πληροφορίας ...

Επικοινωνία, πληροφορία, διδασκαλία και μάθηση...

Ενημέρωση και εκπαίδευση...

Πειραματισμοί και όχι αφορισμοί...



Πέμπτη, 11 Μαρτίου 2010

Mαθαίνοντας το Scribd..

H παρακάτω παρουσίαση αφορά μια εργασία εκπαιδευτικής εφαρμογής διδασκαλίας  με  τη χρήση λογισμικού εννοιολογικής χαρτογράφησης (Inspiration)... Το θέμα ήταν η μεσογειακή διατροφή.. είναι μια πρώτη απόπειρα στα πλαίσια του μεταπτυχιακού   με τους συφμοιτητές μου και για τις ανάγκες της εργασίας εφαρμόστηκε σε μια ομάδα μόνο τριών μαθητών..
Με την τωρινή γνώση και εμπειρία σίγουρα θα αλλάζαμε αρκετά..και θα το οργανώναμε λίγο καλύτερα..είναι όμως φτιαγμενη έτσι που μπορεί άνετα να εφαρμοστεί σε τάξη.. Γ έως ΣΤ δημοτικού..με τροποποιήσεις και εάν ενταχθεί σωστά σε ένα σενάριο μάθησης..

Inspiration 1

Μια διαφορετική ιστορία..

Τρίτη, 9 Μαρτίου 2010

Ο Φριντενσράιχ Χουντερτβάσερ (Friedensreich Hundertwasser, 15 Δεκεμβρίου 1928 - 19 Φεβρουαρίου 2000) ήταν ένας αυστριακός ζωγράφος και αρχιτέκτονας. Στο τέλος του 20ου αιώνα, ήταν ο πλέον περιζήτητος εν ζωή καλλιτέχνης, παρότι η δουλειά του ήταν πάντοτε αμφιλεγόμενη.

Γεννήθηκε ως Friedrich Stowasser από μία εβραϊκή οικογένεια στην Βιέννη, και το 1936 γράφτηκε σε Μοντεσσοριανό σχολείο. Πρωτού συμπληρώσει το 20ο έτος του, όλοι οι συγγενείς από την πλευρά της μητέρας του είχαν πεθάνει στο Ολοκαύτωμα. Παρακολούθησε για σύντομο διάστημα την Σχολή Καλών Τεχνών Βιέννης το 1948, ενώ κατά το τέλος της δεκαετίας του '40, παρήγαγε τα πρώτα του έργα

H καλλιτεχνική άποψη του Hundertwasser ορισμένες φορές σόκαρε, ήταν όμως πάντοτε πρωτότυπη και ανυπότακτη. Αυτές οι αρχές αντιπροσωπεύονταν πάντοτε στα ζωγραφικά του έργα, την αρχιτεκτονική του, το περιβάλλον του. Ακόμη και σε πιό "απλά" έργα (γραμματόσημα, σημαίες, σχεδιασμός ρούχων) μπορεί κανείς να δει καθαρά την άποψη αυτή. Κοινά στοιχεία σε όλα του τα έργα είναι η απόρριψη της ευθείας γραμμής, τα φωτεινά και έντονα χρώματα, οι οργανικές μορφές, η εναρμόνιση των ανθρώπων με την φύση και τέλος ένας έντονος ατομικισμός. Πάντοτε παρέμενε sui generis, παρόλο που η αρχιτεκτονική του δουλειά είναι συγκρίσιμη με αυτή του Αντόνι Γκαουντί, εξ' αιτίας των βιομορφικών μορφών και της χρήσης πλακιδίων. Από τα πρώτα βήματά του στην τέχνη, ο Χουντερτβάσερ εμπνεύστηκε ιδιαίτερα από το έργο του Egon Schiele, και το στυλ του συγκρινόταν με αυτό του Γκούσταφ Κλιμτ. Τον ενδιέφερε το ελικοειδές σχήμα, ενώ αποκαλούσε τις ευθείες γραμμές "εργαλεία του διαβόλου". Αποκαλούσε τη θεωρία της τέχνης του τρανς-αυτοματισμό (transautomatism), που βασιζόταν στο Σουρεαλιστικό αυτοματισμό, που όμως εστιαζόταν στην εμπειρία του θεατή και όχι του καλλιτέχνη.

(Από τη Wikipedia)

Δείτε επίσης..

• Hundertwasserhaus - Άρθρο της γερμανικής Βικιπαίδειας
H παρουσίαση που "τρέχει" στην αριστερή στήλη του ιστολογίου αφορά τον καλλιτέχνη και τα έργα του..

Ταξιδιού συνέχεια..

Σημαντικό κομμάτι των νέων γνώσεων που απόκτησαν στο ταξίδι της κατασκευής και χρήσης των ιστολογίων ήταν και η μεταφόρτωση αρχείων και αντικειμένων στο διαδίκτυο για να μπορούν να τα κοινοποιούν στα ιστολόγιά τους. Πολύ σύντομα είχαν καταφέρει να συμπεριλαμβάνουν  βίντεο και παρουσιάσεις στις αναρτήσεις τους... και για του λόγου το αληθές...




Βέβαια το φάντασμα του Δον Κιχώτη περιπλανιόταν  εκεί γύρω..να τους γεμίζει αμφιβολίες για το κατα πόσο θα κατάφερναν να τα εφαρμόσουν όλα αυτά στην πράξη και..στην  τάξη! Αλλά αυτοί  εκεί...   πιστοί στους Αργοναύτες...                                                               

Περιπέτειας συνέχεια...

Παρασκευή, 5 Μαρτίου 2010

Η ομάδα "πετούσε"... μετά από λίγες συναντήσεις είχαν προχωρήσει αρκετά..σε τεχνολογικές δεξιότητες και θεωρητικές γνώσεις...
Σύντομα έμαθαν να δομούν και να οργανώνουν τη σελίδα τους χρησιμοποιώντας πρόσθετα στοιχεία..τα λεγόμενα gadgets.. που βοηθούσαν στην οργάνωση και τη διάταξή της..
Συνδέθηκαν ο καθένας με τα ιστολόγια των άλλων και έμαθαν να κάνουν σχόλια στις αναρτήσεις ..για να ανταλλάσσουν απόψεις και να αλληλο- εμψυχώνονται...
Μικρές αναποδιές από τα δαιμόνια της τεχνολογίας τους εκνεύριζαν και τους απογοήτευαν (τουλάχιστον παλιότερα ο δαίμων του τυπογραφείου ήταν ένας...αυτά τα άτιμα...δεν ήξερες από που θα πεταχτούν να σου κάνουν τη ζημιά..)

Η εικόνα  είναι..."κατ'ευφημισμόν"....το... "πιάσατε" ? Είμαι σίγουρη..

Ιστορίας συνέχεια..

Πέμπτη, 4 Μαρτίου 2010

Το δασκαλοκόριτσο της ιστορίας μας λοιπόν..βρήκε τον τρόπο...
Άκουσε για μια "τεχνο-ναυτική" εκστρατεία...και αποφάσισε να δηλώσει συμμετοχή.
Βρέθηκε σε μια ομάδα δασκάλων "τεχνο-ναυτών"..με  κοινούς στόχους και οράματα....μια ομάδα με όρεξη για δουλειά και συνεργασία...Ατομική και ομαδική μάθηση.. Θεωρία και πράξη σε ιδανική ισορροπία... Σαν άλλοι αργοναύτες..με ούριο άνεμο και έμπειρη καθοδηγήτρια ξεκίνησαν το ταξίδι..
Ένα ταξίδι που θα είχε γνώσεις και εμπειρίες ..Παρά την απαραίτητη θεωρία από το πρώτο κιόλας μάθημα έμαθαν να "στήνουν" ένα ιστολόγιο με χρήση οδηγού... να κάνουν μια απλή ανάρτηση εισάγοντας εικόνα και συνδέσμους...Χμ...ενδιαφέρον...
Μεταξύ μας..κάπου ένιωθαν Δον Κιχώτες..(να κυνηγούν φαντασιώσεις..) και κάπου Αργοναύτες... (περιπέτεια και γεναιότητα...ξεπερνώντας τις "συμπληγάδες της τεχνολογίας..'")

Μια ιστορία θα σας πω..


ήταν μια δασκάλα που ήθελε να μάθει να φτάχνει  ιστολόγια...
Να γράφει ιστορίες, να τις μοιράζεται με τους μαθητές της και να μαθαίνει τις δικές τους ιστορίες...
Τι ιστορίες ήταν αυτές; Ιστορίες εκπαιδευτικές φυσικά....ιστορίες για τη μάθηση, τη γνώση, τις σχολικές εμπειρίες και όλα τα θέματα που θα μπορούσαν να έχουν ενδιαφέρον για τα παιδιά και εκείνη στην αναζήτηση της γνώσης και της μάθησης...και κάπως έτσι...ξεκίνησε η περιπέτεια...